為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，落實(shí)“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印币?，推進(jìn)全市學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，提升幼兒園的保教質(zhì)量，12月15日，泉州市教育局“加強(qiáng)教師專業(yè)建設(shè) 提升學(xué)前教育質(zhì)量”專題培訓(xùn)活動在聚龍外國語學(xué)校隆重舉行，來自全市幼兒園園長、骨干教師1200多人現(xiàn)場聆聽了講座?；顒犹貏e邀請知名學(xué)前教育專家、東北師范大學(xué)學(xué)前教育系教授、教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心副主任兼培訓(xùn)部主任王小英教授做專題報(bào)告。

上午，王教授站在學(xué)前教育的前沿，從兒童游戲的特征、類別、價(jià)值和兒童游戲的組織與指導(dǎo)等方面深刻地解讀了《兒童游戲的價(jià)值與組織指導(dǎo)》，詳細(xì)闡述了真正的幼兒園游戲化課程，并提出了有效科學(xué)的課程游戲化實(shí)施策略。她強(qiáng)調(diào)，幼兒園課程游戲化要在本質(zhì)上以“幼兒為中心”，做到“兒童游戲”，而不是“游戲兒童”，讓為與會的園長、老師們感覺收獲頗多。

下午，王教授以《學(xué)前兒童心理健康教育幾個(gè)問題的思考》為題，系統(tǒng)而深入地解讀了學(xué)前兒童心理健康教育的價(jià)值性、學(xué)前兒童心理健康教育的層次與方法論、學(xué)前兒童心理健康教育的特殊性、學(xué)前兒童心理健康教育的現(xiàn)實(shí)問題。并結(jié)合大量的典型案例來說明身心健康不僅是個(gè)體幸福的指標(biāo)，也是建構(gòu)和諧社會的重要基礎(chǔ)。

一天的培訓(xùn)短暫而充實(shí)，王教授的解析深邃而生動，既有親身經(jīng)歷，又有研究成果，既有理論高度，又有典型案例，深入淺出，精彩紛呈，贏得參會教師的一致好評，整個(gè)會場氣氛熱烈。本次培訓(xùn)活動卓有成效且意義深遠(yuǎn)，在《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等綱領(lǐng)性文件的指引下，我市將不斷改革園長培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)形式，提升培訓(xùn)質(zhì)量，對提升我市幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)起到積極的推動作用，對提高我市學(xué)前教育教學(xué)水平起到重要的促進(jìn)作用。

活動現(xiàn)場座無虛席

臺階、過道上都坐滿了來聽講座的老師

出席活動的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓

泉州市教育局初等教育與學(xué)前教育科陳軍宣科長主持活動

泉州市教科所幼教教研室張慧萍主任主持下午的活動

認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)的園長、老師們