2020年10月13日，為期4天的福建教育學(xué)院高中生物學(xué)科教師省級集中培訓(xùn)（泉州班）圓滿結(jié)束。

本次培訓(xùn)由福建教育學(xué)院主辦，泉州市教科所協(xié)辦，泉州聚龍外國語學(xué)校承辦，來自泉州各縣（市、區(qū)）的生物菁英匯聚美麗的聚龍校園，進一步探究新課標(biāo)新教材的高中生物教學(xué)實施，提升學(xué)科核心素養(yǎng)，引領(lǐng)輻射區(qū)域教學(xué)發(fā)展，共譜高中生物教學(xué)新篇章！

10月10日上午，培訓(xùn)班舉行了簡短而隆重的開班儀式，福建教育學(xué)院林穎韜教授、張云教授，泉州市教科所生物教研員莊志雄老師，廈門市教育科學(xué)研究院鄭兆炯主任，泉州聚龍外國語學(xué)校校長余愷庶出席開班儀式。

泉州市教科所生物教研員莊志雄老師主持開班儀式

泉州聚龍外國語學(xué)校余愷庶校長致辭

福建教育學(xué)院林穎韜教授致辭

專家引領(lǐng)促發(fā)展

本次講座的專家、老師論述精辟，妙語連珠，風(fēng)趣幽默，精彩生動的實例中閃爍著真知灼見，蘊含先進的教育理念，讓老師們深受啟發(fā)。

廈門市教育科學(xué)研究院培訓(xùn)部鄭兆炯主任帶來“開胃大餐”——《基于概念構(gòu)建的高中生物教學(xué)與評價》，提出學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

福建教育學(xué)院張云教授開展了關(guān)于生物實驗教學(xué)的專題講座——《新教材中的實驗教學(xué)疑難問題與解決方法》，強調(diào)生物實驗的重要性，分析了生物實驗教學(xué)面臨的困境，提出了切實可行的實驗教學(xué)改進策略。

福建教育學(xué)院林穎韜教授帶來《高考評價體系視域下的生物學(xué)等級性考試研究》，分析了高考體系的一核四層四翼，并從評價體系對考試要求、試卷特點分析、試題特點與教學(xué)應(yīng)對等方面進行深度的解讀。

泉州市教科所生物教研員莊志雄老師以《精心設(shè)計課堂問題情境，發(fā)展學(xué)生高階思維》為題做專題分享，他向老師們分享了布魯姆教育目標(biāo)分類的理解，同時為大家解讀新高考的“等級賦分”制。

泉州一中吳進強老師帶來《高中生物科學(xué)思維培養(yǎng)的策略與反思》，他從自身多年的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，通過大量案例向與會老師們分享高中生物學(xué)科思維培養(yǎng)的策略與反思。

課堂觀摩會感悟

10月12日上午，惠安三中陳曉梅老師、惠安第一中學(xué)翁雅榕老師、惠安縣教師進修學(xué)校田燕老師帶來了三堂精彩課堂。與會老師們在三位老師精彩示范課的引領(lǐng)下，體驗了如何在新教材中落實生物學(xué)科核心素養(yǎng)。

惠安三中陳曉梅老師帶來觀摩課《構(gòu)建生命基礎(chǔ)的含碳化合物——糖類和脂質(zhì)》，用心配制糖水讓學(xué)生體驗到甜和糖并沒有絕對的關(guān)系，循循善誘，深入淺出。

惠安一中翁雅榕老師帶來的觀摩課《構(gòu)建生命基礎(chǔ)的含碳化合物——蛋白質(zhì)》，以結(jié)晶牛胰島素來貫穿整節(jié)課，富有邏輯性，給學(xué)生們留下深刻印象。

惠安縣教師進修學(xué)校田燕老師帶來的觀摩課《構(gòu)建生命基礎(chǔ)的含碳化合物——核酸》，利用模型構(gòu)建和動手實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生理解核酸的結(jié)構(gòu)組成，通俗易懂，緊湊高效。

田燕老師作為觀摩課教師代表進行課程設(shè)計分析及總結(jié)

與會老師們對三位老師的觀摩課紛紛提出了自己的看法，積極討論，各抒己見。

學(xué)習(xí)思考受益多

為期四天的學(xué)習(xí)，組織有序，緊湊充實，干貨滿滿。與會老師認真聽講，深入思考，積極互動，受益匪淺。

此次培訓(xùn)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下展開的高中生物學(xué)教學(xué)策略研究與實踐，為老師們搭建了提升素養(yǎng)的良好平臺，從多維度助力泉州生物教師隊伍素養(yǎng)的提升，從而更好地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展核心素質(zhì)、進行深度學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。