2018年8月30日，為期三天的第54期涵德智心《啟蒙的力量》大型公益課程在聚龍外國(guó)語學(xué)校圓滿結(jié)課。來自全國(guó)各地具有教育情懷的28名義工自費(fèi)前來助學(xué)，聚龍外國(guó)語學(xué)校全體教職員工及社會(huì)各界友人共計(jì)600多人參加了此次智慧之旅。
有情懷的義工團(tuán)隊(duì)
每次培訓(xùn)都是福利，都是提升
本次課程由中國(guó)關(guān)愛成長(zhǎng)委員會(huì)國(guó)際交流部教育中心特約講師、國(guó)家心理教練資格認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、涵德智心新疆分部首席講師、國(guó)家職業(yè)資格心理咨詢師培訓(xùn)導(dǎo)師、青少年成長(zhǎng)教練包藝樺老師主講。據(jù)悉，為了讓此次培訓(xùn)的教師群體收獲滿滿，包老師在以往100多場(chǎng)講座的基礎(chǔ)之上進(jìn)行重新備課、優(yōu)化設(shè)計(jì)，通過自己的教育實(shí)踐和感悟，以體驗(yàn)式的授課方式，帶領(lǐng)老師們重新認(rèn)識(shí)教育的真相與方向，共同探索快樂溝通的真諦，呈現(xiàn)了一場(chǎng)別開生面的教師版《啟蒙力量》。
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)座無虛席
包藝樺老師
從啟蒙的力量中，老師們知道了教育不是一時(shí)的，而是一世的；教育不光是教知識(shí)，更要蕩滌人的靈魂，培養(yǎng)高貴的人性；從啟蒙的力量中，老師們懂得了信息決定能量，能量決定物質(zhì)。要想心想事成，就要朝思暮想，想得夠細(xì)致、夠全面、夠全力以赴；從啟蒙的力量中，老師們覺知到每一個(gè)生命都不是單純的機(jī)械體，而是生生不息、圓滿具足的生命體；從啟蒙的力量中，老師們明白了真正的感恩是無恩的感恩，怨別人是在讓自己受傷，而感恩才是對(duì)自己靈魂最好的救贖；從啟蒙的力量中，老師們領(lǐng)悟到真正有效的溝通并非一定要達(dá)成一致，而是提升彼此的能量；從啟蒙的力量中，老師們理解了只有全然的接納，才能更深入地理解他人的行為，才能引領(lǐng)迷茫的孩子走向人生的康莊大道……
每一次探討都是思想的碰撞、融合
每一次交流都是智慧的凝聚、成長(zhǎng)
每一次分享都是心靈的相遇、溝通
每一次互動(dòng)都是一種儀式
每一段筆記都是成長(zhǎng)的記錄
越分享，越懂分享。
聚龍外國(guó)語學(xué)校每學(xué)期開學(xué)前都會(huì)舉行形式多樣的校本培訓(xùn)，邀請(qǐng)了學(xué)前教育專家錢志亮、著名心理學(xué)家智然老師、最有智慧的“教育和尚”寂靜法師等名家大師前來講學(xué)，期望通過學(xué)習(xí)并踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富本真教育理念的內(nèi)涵，提升全體教師的素養(yǎng)與覺知，更有智慧地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓下一代比我們更優(yōu)秀。
部分學(xué)員分享：
★今天的學(xué)習(xí)最觸動(dòng)我的是扔球的小游戲：“我”扔球，對(duì)方?jīng)]接住，是對(duì)方的錯(cuò)；對(duì)方扔球，“我”沒接住，也是對(duì)方的錯(cuò)。讓我看到了大人的霸道和關(guān)系的不平等。但生活中，我們往往都在扮演這樣的角色，不尊重，不平等必然得不到別人的尊重和認(rèn)同，溝通也達(dá)不到效果，關(guān)系自然不會(huì)和諧。
★相信圓滿，不要把一個(gè)人的行為等同本質(zhì)。聽課之前，感覺自己的生活中困惑的問題很多，自己往往看不見，感覺不到圓滿結(jié)果。相信圓滿，相信我們的身邊充滿愛，相信一切皆有可能發(fā)生，相信身邊的一切更加美好，讓我對(duì)生活和工作更加有信心。
★從動(dòng)畫短片《鷂》中，我明白了有一種愛叫作放手，孩子不可能永遠(yuǎn)在襁褓中成長(zhǎng)，你對(duì)他過多的保護(hù)，過份的溺愛，都是在傷害他，也是在抑制他的潛能。放手吧，讓他自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)他也會(huì)創(chuàng)造自己的奇跡。
★相信是無條件的，是毫無保留的，是堅(jiān)定不移的。家長(zhǎng)交付到我們手上的孩子各有性格，各有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏。換句話說，這也意味著部分孩子在集體的比較中，在統(tǒng)一的衡量下，表現(xiàn)得看似“差強(qiáng)人意”。即使如此，我們?nèi)砸幌嘈藕⒆邮怯袧摿Φ?，是?huì)進(jìn)步的，就算孩子一次次跌倒，我們都不能放棄他們，而是選擇繼續(xù)相信，多鼓勵(lì)，耐心等待，用充滿愛的目光和微笑將愛和信任傳達(dá)給孩子，傳遞他們力量和勇氣，給他們時(shí)間成長(zhǎng)。
★一個(gè)人的格局、胸懷、行為取決于其思想，一個(gè)國(guó)家的繁榮強(qiáng)大、生生不息亦離不開國(guó)民思想。作為教育者，我們的一言一行都將直接影響著孩子，稍有偏頗都可能改變他們的生命軌跡。謹(jǐn)言慎行，用心教育，在自己尚未有足夠能力之時(shí)更應(yīng)不斷求學(xué)，不要耽誤了我們的下一代。
★相由心生。萬事萬物有它本質(zhì)的樣子，卻呈現(xiàn)出“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特”，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)世界的認(rèn)知，對(duì)善惡的定義，對(duì)人生價(jià)值的判定都不盡相同，善良的人看周遭都是美好的，善妒的人看周遭都是算計(jì)，因此，我們要強(qiáng)大而溫柔，相信美好亦不能無視現(xiàn)實(shí)。
★在我以往的認(rèn)知中，一直覺得聽話是一個(gè)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)，但我忽略了自己的觀點(diǎn)一定是正確的嗎?真正有效的溝通不一定要彼此達(dá)成一致，而是通過彼此的交流，提升雙方的能量。真正美好的教育，一定都是提升能量的教育。