為探索高中歷史課堂教學(xué)的有效策略與方法，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高歷史學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，給老師們創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺，11月28日，惠安縣高一歷史教學(xué)觀摩研討活動在我校舉行。惠安縣第五教研聯(lián)盟高一全體歷史科任教師、高中歷史學(xué)科視導(dǎo)組成員及兼職教研員參加活動。

我校李元鋒老師和亮亮中學(xué)林奇祺老師就中外歷史綱要上冊第15課《兩次鴉片戰(zhàn)爭》開展同課異構(gòu)。

李元鋒老師立足新教材課本和課標(biāo)要求，充分挖掘新教材文本、圖片、史料閱讀和歷史縱橫等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生針對核心問題鏈進(jìn)行自主思考探討，讓其置身歷史場景之中思考鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，并通過音樂《我的中國心》的感染力讓學(xué)生深刻感受香港從割讓到回歸的百年變遷，實現(xiàn)歷史學(xué)科 “立德樹人、培根鑄魂”核心目標(biāo)，落實“五史教育、五育并舉”的教學(xué)導(dǎo)向。

林奇祺老師以“走進(jìn)鴉片戰(zhàn)爭博物館”為課程設(shè)計思路，引導(dǎo)學(xué)生從“禁煙廳”、“海戰(zhàn)廳”和“反思廳”三個流程進(jìn)行學(xué)習(xí)了解，通過設(shè)置相關(guān)的研討主題和課程小習(xí)題，讓學(xué)生針對鴉片戰(zhàn)爭不平等條約中的“領(lǐng)事裁判權(quán)”進(jìn)行情境探討，從中認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性、侵略性質(zhì)及其對中國的影響，并通過中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，感受中國人民的家國情懷。

觀摩課活動結(jié)束后，老師們進(jìn)行了深入的研討和交流，對李元鋒、林奇祺兩位老師的課進(jìn)行了全面、客觀的評價。對李元鋒老師能夠結(jié)合課標(biāo)要求、落實學(xué)科核心素養(yǎng)特別是培植家國情懷給予高度認(rèn)可，對林奇祺老師結(jié)合教材進(jìn)行博物館情境創(chuàng)設(shè)角度給予良好評價。兩位老師基于課程標(biāo)準(zhǔn)落實了歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，做到了論從史出，教學(xué)評的一致性等，體現(xiàn)出了歷史與現(xiàn)實的結(jié)合和價值，實現(xiàn)了較高的達(dá)成度。同時，與會老師還建議兩位老師要根據(jù)學(xué)生學(xué)情考慮課堂容量，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重初高中知識的有序銜接，注重歷史大概念教學(xué)等。

惠安縣教師進(jìn)修學(xué)校歷史教研員劉惠斌老師總結(jié)發(fā)言，他認(rèn)為，歷史課要上得簡約而不簡單，落實核心素養(yǎng)是對每位老師的挑戰(zhàn)，需要每一位教師努力地去突破，他希望老師們要依標(biāo)據(jù)本，吃透教材，重視以大單元、大概念為抓手，引導(dǎo)學(xué)生掌握必備知識和培養(yǎng)關(guān)鍵能力，落實核心素養(yǎng)；要注重分析學(xué)情和考情，加強對學(xué)生薄弱知識點進(jìn)行重點教學(xué)，以學(xué)定教，做到教學(xué)評一致。

此次觀摩課活動，促進(jìn)了惠安縣高一歷史教學(xué)的學(xué)科交流，對提高歷史學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用。今后，我校歷史組全體教師將繼續(xù)深化對課標(biāo)新教材的挖掘思考、深化教研，進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力，落實歷史課堂“為國育才、培根鑄魂”的核心目標(biāo)！