隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，整本書閱讀已成為課堂閱讀的延伸和發(fā)展，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣？讓學(xué)生真正愛上讀書？如何指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的文本特質(zhì)運(yùn)用不同的閱讀方法？為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提升師生的閱讀能力，2024年1月16日，聚龍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組開展整本書閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。

昆明市教學(xué)名師、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、官渡區(qū)兼職教研員、昆明市官渡區(qū)佴家灣小學(xué)副校長(zhǎng)武玲展示了一節(jié)閱讀導(dǎo)讀示范課——《和大人一起讀兒歌童謠》。武校長(zhǎng)富有親和力，用激勵(lì)的方式帶領(lǐng)孩子們暢游書海。她循循善誘，耐心引導(dǎo)孩子們“讀正確、讀流利、有節(jié)奏、能背誦”，一步步提要求，激發(fā)孩子們閱讀整本書的欲望。課堂靈動(dòng)且富有生氣，孩子們參與度很高，在字里行間感受著閱讀的魅力。

示范課結(jié)束，武玲校長(zhǎng)與老師們分享《帶領(lǐng)學(xué)生真閱讀深閱讀》專題講座。她從落實(shí)“課標(biāo)”，緊扣“要素”，形成“素養(yǎng)”三個(gè)方面進(jìn)行闡述。她指出，要讓孩子們愛上閱讀，首先要做一個(gè)愛讀書的老師，帶領(lǐng)孩子多讀書。她強(qiáng)調(diào)整本書閱讀的重要性，要讓閱讀要形成體系課程化。好的閱讀習(xí)慣能讓人受益終身，她提倡從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，通過(guò)導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、分享課培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，并且不斷在閱讀中掌握技能，領(lǐng)悟方法，實(shí)踐運(yùn)用，讓孩子成為一個(gè)會(huì)自主閱讀的人。

揚(yáng)閱讀之帆，啟教學(xué)之航。本次教研活動(dòng)，為我校老師們的閱讀教學(xué)打開了一扇窗，提供了新方向和新方法，有利于促進(jìn)我校閱讀課程建設(shè)。

追風(fēng)趕“閱”莫停留，平蕪盡處是春山。愿我們都能在字里行間，浸一身書香，許一方未來(lái)。與經(jīng)典為友，為人生奠基！