金秋十月，天高云淡，一場(chǎng)如詩(shī)如畫(huà)的最美班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，在聚龍小學(xué)各年段如火如荼地展開(kāi)。

評(píng)委老師們圍繞班級(jí)的衛(wèi)生、物品擺放以及公告欄、宣傳欄、后黑板的布置等多個(gè)方面，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地打分，一批最美班級(jí)脫穎而出：

班級(jí)黑板報(bào)

課桌上，一個(gè)個(gè)整齊擺放的書(shū)包，如同一個(gè)個(gè)衛(wèi)士，守護(hù)著班級(jí)的秩序，讓孩子們?cè)谡麧嵉沫h(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

整齊的課桌椅

窗臺(tái)邊，一盆盆生機(jī)勃勃的綠植，如同一個(gè)個(gè)精靈，為教室增添自然的色彩，讓孩子們感受到生命的活力與美好。

班級(jí)一角

作品欄，一幅幅稚嫩的作品，如同一張張名片，體現(xiàn)出各不相同的習(xí)慣、性格，透露出孩子們不拘一格的創(chuàng)造力。

優(yōu)秀作品

光榮榜，一張張充滿喜氣的獎(jiǎng)狀，如同一枚枚勛章，記錄著孩子們的努力，激勵(lì)著孩子們不斷挑戰(zhàn)自我、勇攀高峰。

光榮榜

圖書(shū)角，一行行整齊排列的書(shū)籍，如同一塊塊磁鐵，吸引孩子們探究閱讀，為孩子們打開(kāi)了看世界的眼睛。

圖書(shū)角

半絲半縷皆有愛(ài)，一枝一葉總關(guān)情。教室，寄托著每個(gè)孩子的光榮與夢(mèng)想，承載著每個(gè)孩子的自豪與驕傲。

02 我的教室我的家園

孩子們分工合作

用智慧和雙手美化布置教室

他們一起設(shè)計(jì)板報(bào)

用彩筆描繪對(duì)未來(lái)的憧憬

板報(bào)布置

他們共同整理物品

讓教室變得更加整潔有序

他們有的整理圖書(shū)

小心翼翼地?fù)崞矫恳槐緯?shū)籍

有的擺放盆景

為教室增添一抹生命的綠色

班級(jí)一景

忙碌的身影，充滿著熱情與專注

興奮的臉龐，洋溢著自豪的笑容

海是龍世界，云是鶴家鄉(xiāng)

這美麗的教室啊，就是孩子們的家

班級(jí)一景

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！痹高@美麗的班級(jí)文化，熏陶出美麗的靈魂，塑造出優(yōu)秀的新人。