為深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，落實(shí)十九大提出的“辦好學(xué)前教育”的指示精神，提升幼兒教師綜合素質(zhì)，12月7日，由泉州市教育局、泉州市教育基金會主辦的學(xué)前教育“發(fā)展內(nèi)涵 提升質(zhì)量”專題培訓(xùn)活動在聚龍外國語學(xué)校隆重舉行。全市各縣（市、區(qū)）幼教專干、教研員以及幼兒園園長、骨干教師1100多人參加培訓(xùn)。

活動現(xiàn)場座無虛席

聚龍外國語學(xué)校余校長致歡迎詞并介紹學(xué)校理念

泉州市教育局陳軍宣副局長出席活動并致辭，她簡要介紹了我市學(xué)前教育的發(fā)展形勢，并要求園長、老師們以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把培訓(xùn)與教研教改相結(jié)合，廣納博采，著力提高我市學(xué)前教育教學(xué)水平。

上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所學(xué)術(shù)委員會主任、學(xué)前教育研究室主任；中國學(xué)前教育研究會常務(wù)理事，中國學(xué)前教育研究會學(xué)前社會教育專業(yè)委員會副主任；中國家庭教育學(xué)會兒童早期家庭教育專業(yè)委員會副理事長；上海學(xué)前教育領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人黃娟娟教授應(yīng)邀做專題講座。

上午，黃教授在《積極有效師幼互動的要素及基本特征》講座中，通過豐富的案例講解剖析，讓大家更清晰準(zhǔn)確地了解到了有效師幼互動的要素包括：適時(shí)的互動時(shí)機(jī)，并重的互動行為主體，不同主體的不同互動內(nèi)容，多樣的互動行為，適宜的互動方式，兼顧的互動形式及類型，積極的行為主體情感，有效的互動效應(yīng)。讓參會老師們深刻認(rèn)識到有效師幼互動中一定是師幼雙主體的，教師與幼兒一定是在互動中處于同一主體地位的。

在當(dāng)今社會，閱讀是一個(gè)人終身發(fā)展必須具備的一項(xiàng)極其重要的能力。對于幼兒早期閱讀的特點(diǎn)及早期閱讀教育，在下午的講座中，黃娟娟主任通過剖析幼兒早期閱讀的特點(diǎn)、存在的問題、引導(dǎo)幼兒早期閱讀的有效策略，讓老師們重新認(rèn)識早期閱讀對兒童發(fā)展的重要性，也更加了解3～6歲幼兒早期閱讀發(fā)展特點(diǎn)，為老師們有效指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀提供了積極的策略。

短短一天的培訓(xùn)活動，黃教授精彩、豐富、生動、形象的傳授，園長、老師們收獲滿滿，提升了綜合素質(zhì)，更新了教育理念，為促進(jìn)我市學(xué)前教育全面健康、更好更快的發(fā)展插上騰飛的翅膀。