漢賦四大家之一揚(yáng)雄曾說(shuō)：書乃心畫。

郭沫若老先生認(rèn)為：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。

為了使我校師生能夠規(guī)范、端正地寫一手漂亮的楷書，進(jìn)一步提升教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，3月9日，我校小學(xué)部教師進(jìn)利用周六時(shí)間，行了為期一天的楷書書寫學(xué)習(xí)培訓(xùn),本次培訓(xùn)仍由著名書法家吳全仁老師全程授課。

培訓(xùn)就是成長(zhǎng)，培訓(xùn)就是福利▲

余校長(zhǎng)勉勵(lì)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤加練習(xí)，并要求全體老師和行書培訓(xùn)班一樣，每天進(jìn)行練字“打卡”?！?/span>

余校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師向吳全仁老師行師禮▲

吳老師通過(guò)多年研習(xí)書法的經(jīng)驗(yàn)，摸索總結(jié)出一套楷書快速入門的“三步曲”：一、將70多個(gè)常用漢字偏旁部首整合為26個(gè)；二、提煉出100個(gè)最常用漢字；三、從易到難寫古詩(shī)。這套楷書入門“三步曲”與吳老師發(fā)明的“寫好硬筆行書的‘三把金鑰匙’”有異曲同工之妙，它既是楷書練習(xí)的技巧，也是楷書教學(xué)的教程，在練習(xí)楷書的同時(shí)，還能學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓——古詩(shī)，尤其適合小學(xué)師生學(xué)習(xí)。

吳老師講解楷書快速入門“三步曲”▲

培訓(xùn)中，吳老師親自示范書寫技巧，詳細(xì)講解了點(diǎn)、橫、懸針豎、垂露豎、撇、平捺、反捺等常用偏旁部首的寫法，再代入常見漢字中，加深老師們的感悟和體驗(yàn)。

吳老師示范書寫技巧▲

吳老師講解寫法▲ 

老師們?nèi)褙炞⒙犞v，專心致志臨摹，并針對(duì)自己在指導(dǎo)學(xué)生書寫中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中充滿濃濃的學(xué)習(xí)、研究、欣賞的氣氛。老師們驚喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)吳老師的培訓(xùn)，自己在練習(xí)楷書時(shí)不再無(wú)從下手，對(duì)接下來(lái)進(jìn)行寫字教學(xué)的思路也變得無(wú)比清晰。

老師們求知若渴，專心聽講▲

周末留校的同學(xué)自發(fā)來(lái)學(xué)習(xí)▲

同學(xué)們專心致志▲

這是一次字字珠璣的楷書入門培訓(xùn)，老師們不僅收獲了寶貴的書法知識(shí)，也從吳全仁老師那里感受到了中華書法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，激發(fā)了學(xué)書法、練書法、教書法的熱情，老師們將帶著這份熱情投入到今后的學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中，繼續(xù)堅(jiān)持不懈地提升自身的書法修養(yǎng)和執(zhí)教能力，為落實(shí)我校寫字過(guò)關(guān)、培育學(xué)生修養(yǎng)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。