在聚龍外國語學校，每一位老師都要牢記教師的五項基本任務：①育人先育德，切實教會學生學會做人。②培育學生修養(yǎng)素養(yǎng)，切實教會學生養(yǎng)成良好的生活、行為、學習習慣。③激發(fā)學生的學習興趣。④激活學生的學習動機。⑤切實教會學生自學，自主學習。

在教學方面，教師最關鍵的任務就在于激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的學習動機。俄羅斯文學泰斗列夫·托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是最好的老師，動機是學習的源泉。教師如果能點燃學生心中的興趣之火，教學就會事半功倍，教育就將水到渠成。

一、引導學生樹立人生的目標

哈佛大學曾做過一項關于人生目標的跟蹤調(diào)查，他們在一群智力、年齡、學歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的年輕人中調(diào)查發(fā)現(xiàn)：3％的人，有清晰而長遠的目標；10％的人，有清晰但比較短期的目標；60％的人，目標模糊；27％的人，根本沒有目標。

25年后，跟蹤調(diào)查結果顯示：3％有清晰而長遠的目標的人，他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領袖、社會精英；27％根本沒有目標的人，他們的生活過得很不如意，并且常常抱怨他人、抱怨這個社會“不肯給他們機會”。而剩余的那一部分人的成就則介于這兩者之間。由此可見，目標對于人生的影響十分深遠。

蘇霍姆林斯基說：“熱烈的學習愿望、明確的學習目的，是學生學習活動時最重要的動因?！蔽覀儗W校要求每個孩子在課桌上放上三件“寶貝”：名人傳記、座右銘、自己的20條優(yōu)點。老師要經(jīng)常督促學生反復誦讀，通過閱讀名人傳記尋找榜樣的力量，通過座右銘砥礪自己奮勇前行，誦讀自己的20條優(yōu)點強化自信讓學生認識深層的自我，樹立遠大的目標。

孟子曰：“志不強者智不達?！比绻⒆用鞔_了人生目標，明白了學習是對自己、對他人負責，就會產(chǎn)生源源不斷的學習動力，激發(fā)出讓人意想不到的學習潛能。教育的一個重要使命就是要讓孩子充滿夢想和激情，這比學到多少知識更為重要。有了憧憬和向往，人的心靈才會變得格外純凈，人的情感才會變得格外豐富，人才能熱愛閱讀，熱愛學習。樹立了遠大的目標，讀書便會由興趣轉(zhuǎn)變?yōu)橹救?，成為一種自覺的追求。

二、做一名讓學生崇拜的教師

有人說，沒有崇拜就沒有教育。教師要取得教學的成功，首先要成為讓學生崇拜的老師，讓學生愛上你所教的科目，才能使學生的愛好、才能、志向和稟賦得以確立和發(fā)展。蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中就曾說過：“哪個學校里有一位優(yōu)秀的數(shù)學老師，數(shù)學就會成為學生最喜愛、最感興趣的學科，就會在許多學生身上發(fā)現(xiàn)杰出的數(shù)學才能?！比珖丶壗處?、我校名譽校長于永正老師也認為，素質(zhì)教育就是教師素質(zhì)的教育，教師有什么樣的素質(zhì)，學生就會有什么樣的素養(yǎng)。因此“一個文化高、修養(yǎng)高的人，怎么教都能教得好?！?/span>

其實，我們學校每年為教師的專業(yè)化成長投入了大量的精力和財力，搭建了全國頂尖的教育教學平臺：每個學期我們都有很多名師前來授課指導，每個學期開學前我們都準備了豐富的校本培訓，每個星期我們都有教師例會促進大家成長提高，每年我們都給專任教師訂閱了教研報紙雜志，每個老師都必須通過“過關課”的考核，還要參加朗讀、演講、講故事、簡筆畫、粉筆字和鋼筆字等六項基本功測試……可以說，學校提供的學習機會很多，老師們成長的空間很大，如果每一位老師都能扎實地培訓自己、提高自己、完善自己，那么我們贏得學生崇拜的砝碼就越大，學生的興趣就會更高昂，教學成功的可能性也就越高。

三、讓學生在成功體驗中成長

成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學習的一種動力。孩子一旦獲得成功，就會感到滿足，或者產(chǎn)生另一種需要，并愿意繼續(xù)學下去，去追逐更多的成功體驗。當孩子有了自信和成就感時，學習興趣就會得到提高。如果孩子情緒低迷、自卑，總覺得不如別人，學習興趣就低。這正是成功教育之父劉京海所說的“反復成功的孩子會越來越好，反復失敗的孩子會越來越差”的道理。

每個學生都愿意學有進步和獲得成功。十次說教不如給學生一次表揚，十次表揚不如給學生一次成功。所以，德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、表揚、喚醒?！币坏﹩拘褜W生心中的“好孩子”，讓學生嘗到學習的甜頭，他們對待學習就會像蜜蜂采蜜一樣興高采烈。

我們學校推行成功教育、賞識教育，目的就是要不斷強化學生的自信，喚醒孩子對學習、對成功的渴望。老師們在課堂內(nèi)外要充分運用學校先進的教育理念，用愛心和耐心賞識我們的學生，千方百計地讓孩子嘗試成功，獲得成功，以求在成功的基礎上獲得新的成功，在小成功以后獲得大的成功。成功越多，興趣越濃；興趣越濃，成功越多，周而復始，孩子們就會在學習的良性循環(huán)中天天向上了。

四、營造有情有趣的快樂課堂

于永正老師的“五重教學法”，其中第一重就是“重情趣”，有情有趣才能得到學生的喜愛，才能激發(fā)學生的學習興趣。我們的《真教學綱要》還在實踐當中，許多老師都通過了合格課的考核。但合格課僅僅只是起點，要達到優(yōu)秀就要進一步思考：如何給課堂注入情趣，讓學生在玩中學、在游戲中學習，在愉快的課堂氛圍中不知不覺地掌握知識，提高能力。

有情趣的課堂必定是充滿愛的課堂，這需要老師帶著一份愛心投入教學，讓學生體驗老師的關懷和期待；有情趣的課堂必然是身心投入的課堂，這需要老師課前的備課要充分，知識的接洽點要深入淺出；有情趣的課堂必定是趣味橫生的課堂，這需要老師的講話要有感染力，讓學生感受到老師的激情；有情趣的課堂必定是開心快樂的課堂，這需要老師們充分利用游戲教學，讓學生動起來、玩起來；有情趣的課堂也必定是高效緊湊的課堂，這需要老師們提高駕馭課堂能力、掌握提問技巧……教育的最高境界是和諧，是讓學生在快樂的氛圍中受到教育。心情不舒暢，談不上學習，更談不上思維活躍，當然也談不上創(chuàng)造。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥泻脤W、樂學才會有高漲的學習熱情和強烈的求知欲望，方能以學為樂，甚至欲罷不能。當老師點燃了學生心中的興趣之火，求知的火苗就會迅速成燎原之勢，不但會照亮孩子們?nèi)松那俺蹋嗄茳c亮老師們的名師之路。