“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這是古圣先賢教導我們求學的至理名言。求知之路固然不能沒有苦學精神，但讀書若只有“苦”而沒有“樂”，學習便無法長久，收獲也總是有限。

猶太人被公認為世界上最聰明的民族，這與猶太人從小熱愛閱讀關系密切。據聯(lián)合國教科文組織的調查，猶太人以64本的年人均閱讀量雄踞世界首位。為了讓孩子從小就熱愛讀書，猶太人的做法是從小就給孩子灌輸讀書是一件甜蜜快樂之事的觀念。為了哄孩子讀書，他們先把蜂蜜抹在書上。孩子一舔，發(fā)現(xiàn)書是甜的，自然會親之愛之，久而久之就會融入血液和思維，進而熱愛閱讀，熱愛學習。

其實，學習新知、探索真理原本就是一件十分快樂的事情，但在考試的重壓和家長、老師的逼迫之下，許多孩子喪失了這份最原始的快樂。從科學的角度來看，好的教育就是陽光和鮮花，就是自信、快樂，就是寓教于樂。因此，我們聚龍外國語學校大力推行快樂學習的教學理念，倡導學生“每天進步一點點，快樂學習每一天”，要求教師做到：

第一，激發(fā)學生的學習動機，幫助孩子確立人生志向。

很多孩子之所以有畏學情緒，大多因為他們根本不知道為何讀書，這是大多數(shù)學生苦學和厭學的根本。周恩來總理立志“為中華之崛起而讀書”，有了這個遠大的目標，有了這份強大的引擎和動力，他的學習還需要別人督促嗎？倘若每個孩子都胸懷夢想，都知道自己為什么讀書，而且都想要讀書，書對他而言就不再那么厚，曾經的“苦”對他來說，就是一份又一份快樂的出發(fā)。

第二，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子感受學習的快樂。

1.建立民主、平等、和諧的師生關系，廢除滿堂灌、題海戰(zhàn)術、填鴨式教學，讓孩子學會自主學習，感受學習的快樂，因為學生獲得知識的快樂是暫時的，但他們學會自學的快樂卻是長久的；

2.運用學校成功教育和賞識教育的理念，為孩子提供成功的平臺，鼓勵孩子些許的進步，讓孩子感受成功，體驗快樂，充分激發(fā)他們學習的信心和動力；

3.充分運用校本教材《游戲寶典》中的案例，并結合實際充實完善，提倡在玩中學，在游戲中學，在競賽中學，在活動中學，讓學習充滿趣味；

4.語文、英語教師堅持寫下水作文，各科教師堅持做五倍習題，在拓寬自己視野的同時，精選習題，提高練習的針對性，控制好課外作業(yè)量，讓學生有充足的課余時間自主安排，自主閱讀，自主學習；

5.開展豐富多彩的興趣活動和體育運動，讓孩子感受生活樂趣和運動快樂，讓孩子煥發(fā)童年的勃勃生機，感受生命的無限美好，激發(fā)他們對人生和未來的美好的期待。

一旦孩子在學習過程中嘗到甜頭，他們便會像蜜蜂遇到花粉一樣“蜂擁而至”。孩子就會從當初被逼學習被人雇傭的“雇傭軍”，慢慢轉變?yōu)樽约簩W習自愿學習的“志愿軍”。

書山有路“趣”為徑，學海無涯“樂”作舟。這是一個終身學習的年代，我們只有把求知當成有趣的探索，將學習變成一件快樂的事，才能泛舟學海、劈波斬浪，高揚著成功之帆，開始幸福的遠航。