5月20日上午，由惠安縣教師進修學(xué)校主辦的惠安縣2022年春高一年語文學(xué)科教學(xué)研討活動在我校舉行。

活動由惠安縣教師進修學(xué)校語文教研員莊旭美老師主持，全縣高一年段語文學(xué)科教師、高中語文學(xué)科兼職教研員及高中語文學(xué)科視導(dǎo)組成員參加活動。

我校辛丹輝老師和高級中學(xué)王琴珍老師，就《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《祝福》進行群文閱讀同課異構(gòu)教學(xué)。兩位老師的課堂各有特色，或巧妙導(dǎo)入，或循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生多角度分析人物性格特征，透過故事背景看到更加豐富的內(nèi)容，學(xué)生從中獲得了很好的閱讀體驗，語文思維得到了訓(xùn)練，真正做到一課一得。

課后，辛丹輝老師和王琴珍了老師首先闡述了他們各自的課程設(shè)計思路，分享如何助力學(xué)生構(gòu)建類文本意識和深度閱讀意識，并且對本次示范課進行認真反思。

全體與會老師就《小說單元群文閱讀教學(xué)策略》這一課題進行相互交流、充分研討。大家暢所欲言，提出了兩位老師課堂中的亮點，也指出了不足之處，同時也提出了群文閱讀教學(xué)中存在的迷惑與困難。

進修學(xué)校語文教研員莊旭美老師進行總結(jié)發(fā)言。她指出，在閱讀教學(xué)要處理好“單篇閱讀教學(xué)”與“群文閱讀教學(xué)”的關(guān)系，教師在日常教學(xué)中應(yīng)把兩種閱讀教學(xué)樣態(tài)結(jié)合起來，發(fā)揮各自的功能；要立足文本，用好教材，把閱讀方法教給學(xué)生，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，從而提高閱讀量。

本次活動的開展，讓老師們有了互相交流、相互研討的機會，進一步領(lǐng)會了高中語文統(tǒng)編教材的編寫意圖，優(yōu)化了單元群文閱讀的教學(xué)策略，提升了必修課程的教學(xué)效益。